Лингводидактическая технология развития связной речи старших дошкольников

В пособии предложены альтернативные приемы активизации речевой деятельности ребенка при обучении родному языку. Адаптированная технология построена на основе психофизиологических особенностей и языковых возможностей ребенка старшего дошкольного возраста. Практическое руководство рекомендовано воспитателям, логопедам, работающим в условиях билингвизма, методистам ДОУ, гувернанткам и гувернерам, родителям, а также студентам педагогических учебных заведений, обучающихся по специальности «Дошкольное образование». Комплект: руководство, ламинированная папка формата А4, дидактический материал в виде схем и карт в.я. проппа (формат А4 – 20 шт.; формат А6 – 20 шт.; схемы: формат А5 – 13 шт.) для развития речи детей старшего дошкольного возраста. Содержание Введение Раздел 1. Использование приемов моделирования в практике работы со старшими дошкольниками 1.1. Схематизация и моделирование как прием развития речи 1.2. Приемы работы со сказкой 1.3. Игры со сказкой как прием мотивации в работе с ребенком над системным анализом сюжета 1.4. Моделирование сказочного сюжета с использованием карт в.я. проппа 1.5. Мнемоквадраты, мнемодорожки и мнемотаблицы как прием развития связной речи ребенка 1.6. Лексико-семантические упражнения как прием в работе с синонимами 1.7. Работа с закрытой картиной (скрытым предметом) как методический прием для развития речи ребенка 1.8. Приемы фантазирования при обучении ребенка родному языку 1.9. Обучение ребенка составлению связных текстов фантастического содержания 1.10. Дидактический синквейн как прием обучения речи и развитию речи 1.11. Использование лимериков в работе с ребенком старшего дошкольного возраста Раздел 2. Задачи для самоконтроля 2.1. Диагностика речевого развития ребенка, осознанности восприятия и использования им языка 2.2. Определение уровня словарного запаса ребенка и способности к использованию им в своей речи усвоенной лексики родного языка 2.3. Выявление степени освоения ребенком грамматического строя речи 2.4. Определение уровня умений составления текстов фантастического плана Раздел 3. Дополнительный стимулирующий материал Приложение