Коммуникативный компонент речевой деятельности у детей: учебно-методические пособия по работе с детьми

комплект – 2 пособия МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ 144 с. Одобрено к использованию в работе с детьми с особыми образовательными потребностями комиссией по специальной педагогике Научно-методического совета по вопросам образования Министерства образования и науки Украины (письмо ДНУ "Институт модернизации содержания образования" МОН Украины от 19.04.2019 г. № 22.1/12-Г -231). В учебно-методическом пособии представлена ​​методика формирования коммуникативного компонента речевой деятельности детей дошкольного возраста, разработанная с учетом основных показателей сформированности коммуникативного компонента речевой деятельности детей с общим недоразвитием речи, направленная на стимулирование коммуникативной активности, развитие навыков деятельности. навыков связи язычной речи, предупреждения агроматизмов, дислексии и дисграфии указанной категории детей. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 124 с. Одобрено к использованию в работе с детьми с особыми образовательными потребностями комиссией по специальной педагогике Научно-методического совета по вопросам образования Министерства образования и науки Украины (письмо ДНУ "Институт модернизации содержания образования" МОН Украины от 19.04.2019 г. № 22.1/12-Г -232). В учебно-методическом пособии представлена ​​методика диагностики коммуникативного компонента речевой деятельности детей дошкольного возраста, направленная на выявление дефицитарных и сохраненных звеньев и уровней психической деятельности, определение актуального уровня речевого развития, навыков вероятного прогнозирования на невербальном и вербальном уровне. Для учителей-логопедов, практических психологов, воспитателей дошкольного образования, работников инклюзивно-ресурсных, учебно-реабилитационных центров. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ Введение РАЗДЕЛ 1. Характеристика речевого развития детей с общим недоразвитием речи 1.1. Характеристика лингвистического компонента речевой деятельности 1.2. Характеристика коммуникативного компонента речевой деятельности ГЛАВА 2. Коррекционно-развивающая работа в системе логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи 2.1. Понятие коррекционно-развивающей работы 2.2. Методика формирования коммуникативного компонента речевой деятельности детей с общим недоразвитием речи 2.2.1. Общие аспекты коррекционно-развивающего воздействия 2.2.2. Программа коррекционного обучения Выводы Список рекомендуемой литературы Приложения